引言

学心算有什么用？

从我个人学心算的主观感受而言，心算至少有两大方面的作用：

第一，对性格和意志力的正面影响。由于心算需要注意力高度集中，潜移默化中我形成了如果认定要做一件事就会专注去做的习惯；由于面对心算训练的枯燥需要坐得住、静得下心，潜移默化中我性格中增添了几分踏实、稳重；由于有多次世界大赛和全国大赛的经验，潜移默化中我的心理素质会相对比较好，在关键时刻能做到镇定冷静等。

第二，在日常生活中形成了一种“安全感”。纵然现在生活、工作、学习中遇到的计算问题可通过智能手机中的计算器随时随地完成，但就像近视人士虽然通过佩戴眼镜能看清世界却始终有人愿意冒着一定的医疗风险去做激光手术一样，不借助任何工具仅凭脑力就能瞬间完成计算的能力给了我一种“安全感”，让我在出国时能瞬间把各种商品的价格换算成人民币，让我在商场打折时能瞬间算出折后价，让我在朋友聚会AA制时能瞬间报出每个人分摊的部分，让我在买东西时不用担心卖方算错钱、找错钱，让我在制作cap table时不借助excel也能轻松搞定，让我能较为容易地处理数据分析类问题并发现数据潜在的错误，让我在数学的代数、物理的万有引力、化学的无机化学等计算量较大的部分能以高准确率争取到更多时间等等。

从科学研究的客观发现而言，话题2提及的由浙江大学与中国科技大学组成的联合实验组就珠心算教育练习对儿童脑可塑性影响的另一研究发现，珠心算练习促进了脑神经网络的发育，网络密度有所增加，同时记忆广度也有所增加【1】。《走近科学》栏目中周文静主任的研究结果表明，心算时大脑右侧区域有强烈的活动信号，且计算的难度越高，该区域的活动越强烈，这表明练习珠心算对右脑具有一定程度的开发作用。＞＞＞＞＞【点击观看《走近科学》当期视频】

在计算机时代，学心算有何意义？

电影《模仿游戏》展现了图灵协助盟军破译德国密码系统的故事，其中最让我震撼的一幕是图灵在他发明的用于破译密码的机器前，紧张地看着机器的众多部件高速旋转运算，那刻的图灵心里对他发明的机器能否成功破译密码没有完全的把握，因为机器的运算能力已远超人力所及，他能做的仅仅是检查源头的程序设置，而无法检查机器后续的运行情况。这一幕很好地反映了计算机强大的延展能力，也即只要程序员能写出代码，原则上计算机的运算能力可从一个基本单元扩展到无限，且这一切可在瞬间完成。

如今已迈入计算机时代，心算之于计算机好比赤手空拳之于坚船利炮，学心算还有什么意义呢？

其实我自己当初学心算是父母的决定，父母的想法也特别简单，他们觉得小学课业挺轻松的，课余时间可以学一门技能，而学心算对小学数学有帮助，于是就去学呗。回望自己学心算的历程，我也反思过投入如此多的时间与精力，失去了很多做其他事情的机会，换来的似乎仅仅是一堆“冠军”头衔，我的这些投入是否有意义？但这个问题我没有得出答案。其实“意义”是主观的、自我的、因人而异的、因势而异的，可以是具体的功用层面的，也可以是升华的精神层面的，旁人很难回答，要凭自己去判断，而自己判断有时又挺难的。我只能说，其实可以不用想太多，无论你是因为觉得会心算是件很酷的事，或者是因为觉得学心算对自己会有某种程度上的帮助，或者是因为觉得老祖宗的精神财富需要有人来传承，或者是因为想看看自己甚至人类在计算速度与广度上的极限，又或者是因为其他原因而产生了想学心算的想法，就去试试吧，不管结果如何，对你自己都是有意义的。如果你对心算没有任何兴趣或想法，那学心算对你而言就是没有意义的，你可以去寻找其他对你有意义的事，人生那么短而世界那么大，谨记不要在自己觉得没有意义的事上浪费时间。

你会建议学心算吗？

心算不属于通识或通用技能，所以我无法建议学或不学，这纯粹看个人的选择。对于尚未形成独立思想和主见的小朋友，让他们判断学心算对自己是否有意义来决定是否学心算显然是不负责任的，此时家长的作用就很关键了。个人认为，与判断是否学习其他额外技能类似，关键看孩子是否有兴趣。如果孩子有兴趣，即使家长觉得学心算没意义，也建议家长让孩子去试试，所谓“子非鱼焉知鱼之乐”，让孩子学至少满足了他的好奇心，对他是有意义的；如果家长觉得有意义，但孩子没有任何兴趣，则不建议家长刻意引导孩子去学，还是同样的道理，孩子是独立的个体，不要把自身的期望强加在孩子身上，他们虽小但有权利去寻求自身人生的意义。

参考文献

【1】参见胡玉正等人《珠心算练习对儿童脑白质的影响》，美国神经科学杂志《人类脑谱图》2010.1第32卷第1期上发表（英文题目为Enhanced white matter tracts integrity in with abacus training＂）。【点击查看学术报告】