教研快车道：“提问—回答”专题,一课研究,一课研究团队成员,本课程共设计四次活动。 【第一次】全体数学老师集中教研 （1）看视频一：活动说明（13分钟）； （2）看视频二：“提问---回答”案例（78分钟） （3）明确：用两周到三周时间，针对一节课，每人写一写“提问---回答”，准备第二次活动时交流。课的内容一至六年级分别是： 百以内数的认识、有余数除法、长方形正方形的面积、三角形内角和、质数与合数、比例的意义。 【第二次】分年级组集中教研 一至六年级老师分年级交流“提问---回答”内容，尽量每人发言。 完成后，推荐一人作为年级组代表，准备第四次活动时，向全数学组报告，报告时间10至15分钟。 【第三次】分年级组集中教研 （1）一至六年级老师分别看自己年级的视频（一至六年级视频时长分别是：46分、40分、62分、45分、41分、41分）； （2）交流感受； （3）年级组代表发言，报告自己准备要向全数学组发言的内容，听取意见。年级组代表如果觉得所看的视频中，有好的“提问---回答”内容，可摘录下来，向全数学组报告。 【第四次】全体数学老师集中教研 （1）六个年级组代表分别发言； （2）教研组长或骨干老师总结； （3）每人写一写这四次活动的收获与体会。 【提醒】教研组长要事先看视频一，详细了解内容与流程。 适用人群：面向教研组，适合想进一步提升数学教研质量的学校。